西南交通大学工会工作简报

2007年第15期

西南交通大学工会委员会                     2007年11月4日

编者按：为进一步铸师魂，立师德，激发教职工们以昂扬进取的精神风貌迎接教育部本科教学评估，西南交通大学校工会报道小组特别采访了在2006青年教师讲课竞赛中荣获一等奖者秦应兵、徐英雷、唐志红、王庆利四位老师，通过他们教书育人的风采和心声，展现百十年交大新一代教师身上“竢实扬华，自强不息”的精神风貌。

三尺讲台显身手   无私奉献铸师魂

——2006青年教师讲课竞赛获奖者秦应兵老师

传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂——秦应兵老师就是这样的一个人。凭着对教育事业的热爱，凭着精益求精的态度，他不断提高自身的素养，改进自己的教学方法。

精彩课堂展现拿手本领

在提到秦应兵老师的讲课时，学生们说：“听他的课不用带课本，他潇洒得体的身姿手势、恰到好处的圈点，可以使我们获得最直观、最真切的感受。”然而在提到自己的教学技巧时，秦老师认为，教学是一门科学，也是一门语言艺术。教学成果的优劣，很大程度上取决于学生是否被老师所吸引，取决于学生是否对所学的内容感兴趣，只有把学生凝聚到教师的周围，共同营造出一种宽松、愉快、和谐的课堂氛围，才能产生“教”与“学”之间的共鸣。在秦老师授课的视频录像上，他把“无穷级数”这样抽象的概念讲得通俗易懂又生动有趣，让我们更强烈的感受到了秦老师的语言魅力。

用心育人不忘自身提高

当被问及作为一名合格的教师该具备怎样的素质时，秦老师说，教师需要提高的不仅是专业知识，还包括文学修养、语言素质和教学方法等等。教师要提高自己的修养：对学生，要宽容对待，坚持以引导为主的方法；对自身，要严格要求，不断学习，认真研究教学方法，做到勤业乐教。

在总结自己十几年的从教经历时，秦老师语重心长地说:“爱学生，就要投入感情。没有感情的爱，是虚伪的。”人们都说教师是“燃尽自己照亮学生的蜡烛”，而秦老师却严肃的表示不赞同。在他看来，教师在教育学生的同时，自身也在成长，在教学中得到了自身生长的营养和阳光。“教学相长才是一个良性循环。”这番话让我们感受到了秦老师那谦虚的心灵和宽广的胸怀。

潜心教学不计个人名利

作为一名数学教师，秦老师总是以这样的准则要求自己：用加法勤奋积累自己的素养，用减法去除自己身上的不足，用乘法加强对党和人民的感情，用除法看待自己取得的成绩。

正是这样的准则使秦老师一直兢兢业业地工作，拼搏在教学第一线上。他发表的文章《关于文科高等数学教学的认识和实践》、以及主持的项目 “问题教学法在工科数学教学中的研究与实践”都为高等数学的教学改革做出了重要贡献，他还在2006年我校教师讲课竞赛中荣获一等奖。面对这些成绩和荣耀，秦老师只是微微一笑说：“我只是在做我应该做的！”

三尺讲台，秦老师潜心育人；无私奉献，秦老师不求名利。他所追求的或许正是他不经意间流露出的那句话：“当你站在讲台上，能够从学生眼神中感受到自豪，这也许就是一个教师的成功吧。”

甘为人梯   潜心育人

——2006青年教师讲课竞赛获奖者徐英雷老师

相比其他的老师，我不是一个很成功的人，是一个很平庸的人。一次讲课比赛的成功，并不能说明什么。作为青年教师，要走的路还很长。

——徐英雷老师

在学生眼中，他是一名严谨治学的好老师；在同事眼中，他是一位全身心投入教育工作的好同志；在父母眼中，他又是一个没有辜负父母希望的好孩子。电气工程学院的徐英雷老师就是这样的一个人，不重视名利，一心只想把工作做好，把学生教好。

是严师  更是兄长

讲台上的徐老师是一名严师，上过他课的学生都会有这样印象深刻，他在学习上对学生们要求极其严格，坚决杜绝学生抄作业应付老师的现象。徐老师笑称自己最大的特点就是不怕“得罪”学生，因为严谨治学是他作为一名教师对学生应该担负起的责任。而讲台下的徐老师却像兄长一样和蔼可亲，他常说，对学生要多一点坦诚自然的交谈，少一点功利性的宣传；多一点面对面地交流，少一点无礼的喝斥；多一份平等的关心，少一份不公的偏心；多一点设身处地，少一点鲁莽冲动。生活中的徐老师正是这样做的，他用自己切实的行动去感召学生，用高尚的品德去教育学生，深入学生之中，体察学生之苦，设身处地的为学生着想。正是看似不起眼的这四多四少和徐老师严而不惧，松而不弛的作风，让学生们感受到了兄长般的关爱和温暖。

有充实 更有激情

“教学就像做菜一样，要讲究素材，讲究方法。教师在课堂上，就像一个导演，要能够调动学生（演员）的思路和热情。”徐老师用幽默的比喻说出了他对教学的感悟。面对近年来学时压缩大的现状，徐老师坚持充实自己，不懈的寻求国内外素材，不断的尝试教学新方法，探索出一条在课堂上讲重点、讲难点，重思路、重方法的教学模式，让学生既能掌握学科基础，又能接触相关领域的前沿。教课之余，徐老师也在不断的充实自己，他说一个老师要想教好自己的学生就一定要站在一个更高的高度，高瞻远瞩，这样才能无愧于心，无愧于学生，更无愧于人民教师的光荣称号。

课堂上的徐老师始终保持着激情饱满的状态，在他看来，讲课是一种热情的释放过程，而学生就是释放激情的动力源，教师可以从学生的眼神获得真正的反馈。当经过充分的准备，在课堂上完成了90分钟的激情讲授，迎来了学生们发自内心的掌声时，站在讲台上的徐英雷老师觉得此刻自己是天底下最快乐的人。这种快乐，不是金钱能够衡量的，也不是财富能够比拟的，这是他在教学中获得的最大乐趣。

重学术 更重品行

当被问及对我校教师加强自身师德建设时，徐老师认为，做好老师关键的第一步就是爱岗敬业，无私奉献，要有渊博的知识和学识，要“更全面，更深刻的理解‘以人为本’的教育理念，具备扎实、系统的专业知识，掌握外语和计算机操作，了解诸如教育学、心理学、教学法、管理学、社会关系学、人际关系学等提高自身修养的学科，还要密切关系时事政治，为学生作好正确的政治导向”。此外，教师自身道德规范的培养也非常重要，每一个有着良好道德规范的老师，都具有不可抗拒的人格魅力，这种人格魅力会直接影响到学生们正确人生观，价值观的形成，甚至会影响他一生的目标和努力方向。老师有义务有责任培养自身良好的道德水平，这样才能在面对学生的各种问题时得心应手，作积极正确的引导。言由心生，徐老师是这样说的，也是这样做的，他不光重视提高学术水平，更时时刻刻牢记为人师表的重要性，行动上自律自查，对学生乐于帮助，平易可亲，用自己的人格魄力感染着身边的每一个人。

诲人不倦，作育英才。在徐英雷老师看来，他只不过是在平凡的岗位上做着平凡的事，作为一个青年教师他多次强调自己做的还远远不够，但正是这种谦逊的精神才使他在教学的路上不断前行，甘为人梯，潜心育人。

有效利用先行组织者原则 引导学生独立思考

——2006青年教师讲课竞赛获奖者唐志红老师

他在市场营销学这门课中有效引入先导案例的教学策略受到讲课比赛专家评委杨元教授的盛赞；他“手指要向内”的为师原则，积极倡导有意义接受学习的教学思维，受到学生的普遍赞誉——他，就是2006年中青年教师讲课比赛一等奖的获得者，人文学院的唐志红老师。

唐老师在教学策略上非常注重先行组织者原则的合理、有效利用。作为教育心理学的重要规律，先行组织者原则告诉教师，在新授课之前，可以使用学生所熟知的知识、语言或表达方式先行提供一些引导性的材料，使新知识通过引导性材料与学生的原有认知结构建立起有机的联系。

唐老师认为，有效运用该规律，能为新知识的传授提供很好的固定点，引发学生的兴趣，提醒学生将前后知识关联，做到融会贯通。虽然这一规律有神奇的功效，但要想将它灵活运用到教学当中，却并非易事。因此，在每次新授课之前，唐老师总要花费很多时间在引导性材料的收集和准备上：从学生的身边事，到社会的热点；从学科的基本问题，到当前学科的前沿问题，他都一一收集整理，提炼加工，最终形成一个个鲜活的引导案例。“好的开始是成功的一半”：在每节新课一开始，唐老师总能抓住学生的心理，找到课程的切入点，激发他们的求知欲，最终达到预期的教学目标。

在总结这一教学策略时，唐老师谈到成功运用这一策略的秘诀在于三点：首先，引导材料必须具备逻辑意义，能够联系新老知识；其次，要认准学生的认知结构中所具备的相应知识基础；最后，也是最重要的，就是学生本人必须具有有意义学习的心向。

在教学实践中，唐老师认为“教师应该引导学生自己学会思考”，这是他始终贯穿于教学过程中的有意义接受学习思维。新时代的学生具有鲜明的时代特点，他们不再是被动接受教师传道授业的人，而是一个个具有主观能动性和发展潜力的个体。他们会能动的使用自己的认知去了解、接受他们认为值得学习的知识和技能。正是因为学生有这样的时代特点，唐老师认为，为人师者更应该每日三省：一省自我是否有尽到教师义务，认真准备教学工作；二省自己是否有把学生当作真心朋友，用心去与他们沟通交流；三省教学质量是否达到预期效果，应该如何改进以便精益求精。“我常常提醒自己，手指要向内”，唐老师说。尽管这个过程是艰辛的，有时候甚至是痛苦的，“但是当我看到自己的产品被学生们予以良好的评价时，我的内心是快乐的”。

教师的奉献常常大于他们的索取，尤其是刚刚步入教师生涯的年轻教师，更是面对繁多的社会压力和生活困难。在谈到这一问题时，唐老师表示：“教师这一职业对很多人来说也许仅仅是一种职业，但对我来说却多了一层事业的意义。职业只是人的谋生手段，而事业却是人实现梦想的通途。”

作为讲课比赛一等奖的获得者，唐老师表示，自己在校工会举办的这次比赛中收获良多，而且这次比赛还为自己提供了一次很好的检验教学水平的机会。希望学校工会以后能多开展此类活动，同时欢迎专家评委对自己的教学活动直接提点指正，更期待与其他参赛的老师一同交流心得，切磋技艺，共同进步。

弘扬优良师风 传播交大文化

——2006青年教师讲课竞赛获奖者王庆利老师

提起我校艺术与传播学院音乐系的王庆利老师，上过他课的学生都会扬起微笑的嘴角，脑海中浮现出王老师上课时的种种镜头，回想起王老师的句句言词，然后竖起大拇指给以称赞。这位有着丰富教学经验的老师，往往在课堂的一开始就能抓住学生的所想所思，能给学生带来一种艺术和美的享受。

关爱学生 弘扬优良师风

从学生的特点和兴趣爱好出发，王老师不断和学生互动交流，想学生之所想，总是想尽办法把书本上现有的知识用最通俗易懂、最能让学生接受的形式展现给他的学生们。在王老师的课堂上，总是洋溢着幽默风趣的气息、活跃充实的课堂氛围，王老师的关爱让学生们感觉亲切备至。很多同学在课下都和王老师是朋友，他们乐于同王老师进行交流，无论是对学术还是对人生的讨论都会给同学们受益匪浅的感受。

当问及怎样才能做一名好教师才能展现我们优良的师德师风时，王庆利老师表示：“首先，最关键的就是对待学生一定要有强烈的责任感，思想上要有教育好每一位学生的坚定信念。其次，应该有驾驭整个课堂的能力，尤其要具有良好的语言表达能力。同时，我们的课堂气氛应该是愉快的，即老师与学生之间的互动。”当问到他最想通过课堂传达给学生什么思想或者主旨的时候，他指出了最基本的三点：“首先，传达给学生正确的学习方法。其次，教给学生怎样能够迅速的掌握相关的理论要点。作为一名普通老师，我不是主体，真正的主体是每一位学生，而我是为学生服务的。”

几句简单而朴实的话语道出了王庆利老师对学生的无限关爱，更显示出了王老师弘扬我校教师师风优良传统的信心。同时也正是由于这样的原因，王庆利老师所承担的各项课程都颇受学生们的好评，在我校2006年青年教师讲课竞赛中脱颖而出。

心怀学校 传播交大文化

当问到王庆利老师他那深受学生们喜爱的教学法和交大的师德师风建设时，王老师严肃的说道：“其实这就是我们交大的文化特色！交大在引进人才和聘请教师时，都会开展‘新开课教师师德师风建设’培训，这个培训非常棒，我就是从中深受启发的。”王老师身上有着强烈的“西南交大情结”，当谈及所取得的成绩时，王老师提得最多的就是“交大文化”和“交大人”。当谈及未来的人生道路，王老师再次对“交大文化”表达了深切的敬意：“我将秉承‘竢实扬华，自强不息’的交大精神，努力做一个“交大文化”的传播者。”

怀着对交大深深的热爱，王老师用自己生动活泼的讲课培育着一代又一代的学生，用自己的方式感染着越来越多交大人，用实际行动将交大精神和交大文化传播开去。在西南交通大学110周年校庆歌曲征集活动中，王老师为《邂逅》和《心手相牵》两首歌谱曲，用委婉悠扬的音乐传承交大精神和交大文化。在校庆歌曲合唱比赛中，王老师亲自担任指挥，组织学生学习并演唱校庆歌曲，用有力的节拍传递着交大精神和交大文化，受到全校师生的一致好评。

王庆利老师的身上还有很多闪光点，他对教学的严谨，对交大的热爱，他在讲台上的自信、幽默，他在生活中的谦逊、坦然等等都给我们留下了难忘的印象。作为西南交通大学的优秀教师，王庆利老师让我们看到了百年交大严明的师德师风传统，也看到新一代交大教师身上“竢实扬华，自强不息”的精神风貌。