为了加强青年教师教学基本功，激励青年教师积极投身教学工作，激发青年教师更新的教育理念，我校开展了第八届青年教师教学竞赛，参加此次复赛的老师接受了记者的采访。

(一) 采访数学学院赵小娟老师

记者：赵老师您好，祝贺您顺利地完成本次讲课，请问您能否简单介绍下本次比赛所授的科目？采取的讲课方式有何特点？

赵老师：我本次比赛讲的是高等代数，这门课是数学学院开设的，主要是针对大一学生，是一门基础课。同学们如果想要学好他们的专业知识，就必须打好基础，高等代数对于他们自身的思维发展以及以后的专业知识的学习都是有非常大的帮助的。在这门课的讲授上，我要求学生不能分心，所以我上课时候讲得更风趣更贴近日常生活一点。

记者：有人戏称，教师也是一门靠嘴吃饭的行业，俗话说台上三分钟，台下十年功，请问老师在本次讲课比赛之前都做了哪些准备呢？

赵老师：我们要提交一个教学设计，一共有20个，就是说要把大纲，要讲的知识点精确到20分钟以内。再一个就是要与教学目标相符合的一个教学设计。本次比赛讲课时长为20分钟，我个人认为时间还是比较紧凑的，为了能在这么短的时间里讲出更多的东西，我事前还是把自己的讲课内容浓缩并且提炼了一下，让内容更充实，但又不至于太冗长。

记者：请问赵老师，您经历了本次比赛，有什么心得体会？

赵老师：这种竞赛还是能够促进我们教学水平的提高，迫使自己去修改不完善的地方。同时还看到了其他老师身上的优点和特质，所以希望学校多举办这种比赛。

记者：好的，谢谢您！

（二）采访物理学院樊代和老师

记者：樊老师您好，能否简单向大家介绍下本次比赛的科目呢？

樊老师：我讲的是大学物理实验，这个不同于其他理论课程，我们更侧重于实践，理论的知识肯定要扎实，能够活学活用，当出现问题时要学会分析，所以我认为这门课程比起其他的理论课程对学生的要求会高一些。

记者：请问下樊老师，在教学经历有没有遇到什么难以处理的情况呢？是如何解决的呢？

樊老师：基本上是没有遇到什么难以处理的问题的，但比如说会有做大学物理实验的时候学生对仪器的不了解，接错线路，有部分同学对实验设备有不小心的损坏之类的。还有我们大学物理实验一次性上课就要三个小时，有遇到过同学身体不好直接晕倒在教室里，后来直接叫救护车过来这样的事，这些都算做突发情况，但总是还有办法解决的。

记者：请问樊老师，经历了本次讲课比赛之后有什么心得体会？

樊老师：简单的说就是以讲课促教学，讲课这个事情如果只针对学生的话，可能暴露不出来，但是在比赛现场经过专家的评审，就可以看到一些之前没有注意到的不足，从而方便各位老师去修正。

记者：好的，谢谢樊老师！

（三）记者采访心理研究与咨询中心刘娣老师

记者：刘老师您好，您本次比赛讲的是音乐心理学，相信大家对这个东西都比较感兴趣，能否为大家简单的介绍下这门课程呢？

刘老师：音乐心理学主要是从音乐创作心理，音乐表演心理和音乐欣赏心理等角度来进行一个讲述，这门课的重点，就是希望同学们在平时的学习过程当中应当怎么选择音乐来调整心态，使大家能够以更为健康的状态去处理生活中各种各样的事情。

记者：请问刘老师，在本次比赛之前有做哪些赛前准备呢？

刘老师：其实这门课我已经上了很多年了，本次比赛学校要求做20个教学节段，我是从这门课中选了比较意义的点来准备了20个教学节段，前前后后也准备了好几天吧，自己也重新温习了一遍。

记者：请问刘老师，经历了本次比赛，有什么想法或者建议可以和大家分享的呢？

刘老师：我觉得本次青年教师比赛学校做的不错，因为现场有很多专家，所以可以给很多好的建议。我认为学校应该增加青年教师比赛的名额，像我们学院还有很多老师讲的都很好，所以我希望大家都能够拥有这样的机会来得到专家的点评，这样的话对于老师的专业提升会更好一些。

记者：好的！谢谢您！

本次复赛为青年教师提供了学习观摩和讲课展示的平台，课堂教学比赛是对我校青年教师常规教学的一次检验，是青年教师教学水平的一次展示，通过这个比赛能够锻炼青年教师，使青年教师更快成长起来。同时此次比赛，提高了我校青年教师教育的教学能力，对推动教学改革起到了积极作用。

（校工会供稿 撰稿人 李双秋 摄影 李城汐）